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首先是要重视知识积累。重视知识积累的办法是鼓励引导学生,甚至包括引导教师和干部多读书,读好书。读书的问题是老生常谈,但对于当前还是有现实意义的。现在我们还是感叹于应试倾向严重,学生负担过重,我们还是靠一套教材和众多教辅资料打天下。真正应该看的、有意义的书籍,在很多地方、很多学校、很多家庭还被列为禁书,家长不让看四大名著,在家里看会挨父母批评,甚至打屁股,这怎么行呢?因此,要讲创新就要重视知识的积累,就要鼓励人们多读书,读好书。

“‘211工程’对促进中国高等教育发展的作用和效果明显,发展状况非常好,希望能继续下去。”这是复旦大学和上海交通大学“九五”“211工程”建设项目验收专家组成员,英国卡迪夫大学校长和纽卡斯尔大学校长两人对“211工程”的一致评价。

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3、初试科目含数学一(301)或高等代数(601)的工学(08)、理学(07)、工程硕士(0852)的考生,成绩达到学校对应复试分数线者可申请调剂软件工程(双证)硕士的复试

为缓解大学毕业生的就业压力,近年来上海各高校积极调整教学规划和专业分类,重点解决人才培养的质量和结构问题,鼓励大学生以更低的门槛、更灵活的方式实现创业。目前,上海已初步构建起了一个多层次、全覆盖的科技创业服务网络。

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梁保华指出,要集中力量抓好教育规划纲要的实施。我省教育规划纲要,广泛吸纳了各方面的意见,认真总结了江苏多年来教育改革发展的经验,并积极借鉴了国外教育发展的成功做法,是今后一个时期江苏建设教育强省、推进教育现代化的行动纲领。把规划变成现实,比制定一个好的规划更加不易。要围绕规划纲要的落实,制定详细的实施方案,分解重点工作任务,明确责任单位和责任主体,加大考核力度,以实实在在的行动,一项一项抓到位、抓出成效。虽然纲要的规划期是十年时间,是个中长期的规划,但千里之行,始于足下,必须从头抓紧,从头抓好,努力开好局、起好步、打好基础。落实规划纲要,必须突出四个方面重点,即大幅度增加教育投入,大幅度提高教育质量,大力促进教育公平,大力建设高素质教师队伍。

印度大学表面上看松懈得很,大多数学校每天上午9点才上课,下午1点便又放学了,而且节假日多,一年中有将近半年不上课。但实际上学习紧得很,与中国相比,印度不仅考试次数频繁,而且考试模式不同。中国大学多采取标准化考试,以客观选择题为主,而印度大学的考试以主观性试题为主,主要题型是论述题和简答题。这种考试能够全面考察学生的实际能力,如思维能力、语言运用能力、分析问题能力等。“要想如期顺利毕业,不是一件容易的事。”一位在印度留学的中国留学生感叹地说。据他说,有一些攻读学士学位的中国留学生由于学习不努力,学了三年还没有升到二年级。

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中国国家汉办驻泰国代表处吴玉星老师以自己丰富的教学经验与各位新志愿者分享。她以精彩的事例就教案的书写方法和教学法的选用作了示范讲解,强调老师之间经常交流教学体会的重要性和必要性。


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